常规,在于抓住一切契机
常州市新北区春江中心小学 徐英
我很爱一年级的孩子们,他们天真活泼,毫不遮掩。会很天真的和老师说:“老师,我的写话作业没有做。”偶尔也会很贴心:“老师,你的声音不对劲了,是不是一直上课,有点累对吧?”“老师,我帮你拿好不好?”但更多的时候,会让你无法控制自己的脾气:“***,走路不要讲话!”“***,坐正,背挺直!”这些话每天都要重复多少遍,可能我自己也不清楚,可是起到的作用却很难说。
我也一本正经的和孩子们讲道理,表扬树立榜样,奖品激励,可是效果都不是很明显。慢慢的,我发现,其实一年级的孩子常规差主要在于每次的小小细节,如果每次都能抓住细节做好教育工作,效果显著。
今天正好给我们班的孩子上品生课,内容是第九课的《坐立走 有精神》,课文中提到坐如钟,站如松,我让孩子们尝试着做一下,并请小朋友进行展示,其他孩子进行评价和反馈,孩子们都能说到:“他做的很端正,背挺的很直。”“他做的一动不动的,很好!”在这样的反馈评价中,孩子们都能感受到正确的坐姿是怎样的。趁热打铁,我想既然都练习了坐立行走,那我们就练习一下跑步吧!因为天气变冷,校园的大课间活动换成了跑操,我们班是一年级的领队,可是孩子们每次跑步的时候不是讲话,就是大脑,队伍歪歪扭扭,根本不成形,我想正好利用这样的机会,给孩子们上上“规矩”。
“小朋友们,刚刚我们学习过了,站如松,行如风。老师来看一下,哪个小朋友更像一位小军人!”在我的提醒下,孩子们都能笔直的站着,非常精神。
“小手拍动一二一,抬头挺胸一二一!”在响亮的口号中,孩子们踏着整齐的步伐,甚至有很多的孩子都在提醒旁边的孩子排好队。看着孩子们整体的队伍,我更加觉得一年级的常规,在于老师的细心发现,抓住一切的契机来引导,相信孩子们会在这潺潺流水中不断的规范自己。
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