爱自己,爱别人!
——2015.9~2016.1年度梦想课程学期总结
常州市新北区春江中心小学 徐慧
梦想课程是集合作、游戏、自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的一门课程。本学期我们三年级的梦想班队课围绕“人与己”这个主题展开了教学,共四个单元,第一单元:认识自己;第二单元:欣赏自己;第三单元:爱自己;第四单元:勇敢与信心。主要是想通过这四个单元的教学使学生更加了解自己和他人,完善自己的人格,做个更好的人,下面我从以下几个方面对这学期的梦想课程进行总结:
一、经验分享
1、结合学生年龄特点及需要,开展多元化梦想课程教学活动。梦想课程的理念是让学生自信、从容、有尊严的成长。我们通过设计和实施梦想课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。我们三年级在实施梦想班队中带着孩子做了很多的活动,如“雪花片片”活动,学生通过闭眼制作雪花懂得了每个人都是特别的不一样的;我们还进行了消灭灰点点行动,使学生更加明确了什么是优点和缺点,认识到自己的优缺点。
2、梦想课程让学生有更好的品质。如绘本《我不知道我是谁》学生知道了每个人身上都有与众不同之处,这些都是过人之处。发现自己的潜能及特质,并给自己机会去发展,那么我们都可以因为发挥了自己的长处而成为英雄;学习了《两株西红柿》学生知道了每个人都有特点,这些特点如果放对了地方,就会成为优点,对己对人都有好处,结合着“特质点名簿”,孩子们慢慢找到了自己身上可以变为优点的特点,从而想办法成为更好的人。
3、多种感官并用,培养创新能力。调动起学生的多种感官,会让孩子很快进入情镜,并且不会有审美疲劳感。每节班队课,我通常会有一个小游戏热身,一首好听的歌曲,一个有意思的故事,大家一起做做故事的主人公演一演,说一说听完故事后的感受这写环节。旨在学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。有时是手指游戏,有时是破冰运动,有一次,我们还制作了漂亮的头饰,给想表演的孩子机会剧本去表演了《小种子花园舞会》的故事,孩子的表现真是令人感到惊喜。
二、感动的故事
有一次梦想班队课,我们上的是《我很特别》,最后一个环节是让孩子把自己的缺点写在纸上,配上好听的轻音乐,在老师的引导下,孩子们边想边写出了自己各方面的缺点,收上来我仔细地阅读了孩子们的缺点,有的是上课不专心听讲,有的是和同学相处中的事情,有的是懒惰、粗心等品质上的缺点,总之,对于孩子来说,这些都是目前他们自己觉着的缺点,后来我们专门花了一节课去好好解决了一下孩子们的这些缺点,他们也仿佛有了些许的感悟。
三、困惑与反思
生命教育的课程旨在让学生了解人与己、人与人、人与环境、人与生命的关系,从而活得更自在、更美好,活在爱中。我们在绘本故事的教学中,室学生更加了解自己、认识自己,找到自己的特长、特质在哪里,从而能够发挥好使用好自己的特长,做有意义的事情。如何让这种改变持久,或者说在繁忙的课业中如何看到孩子的变化,是目前我的困惑。
四、下学期展望
新的学期新的梦想,展望下学期的梦想课程,更希望孩子们在班队课上学到的是良好的行为习惯、是心中梦想的安放和绽放、是一份期待。懂得和身边的人和睦相处,懂得正确处理好各种关系。
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