《野孩子的创造―我的玩具我做主》教学反思

现在的孩子们可能缺少对身边事物的细致观察，但是我也体会到来学生探究事物的热情。活动的主题与孩子们的生活息息相关，有各种各样的奇思妙想。根据孩子们的想象有的玩具在将来制作的过程中比较容易实现，可是有的想象非常棒，但是在接下来的实现的过程中操作起来在技术上存在困难。在操作过程中，让学生指出身边可以玩的东西，他们可能只会说出一些成型的玩具，如“手枪、娃娃”等。其实生活中一块石头、一根树枝也能玩出很多花样。我在本课时的教学目标就是教学生学会发现平凡事物所带来的乐趣，并学会自主制作玩具以及培养其小组合作与交流的能力。不过通过本节课，我也深深感觉到到孩子们在综合实践活动开题指导课中，我们要相信学生的能力，让学生成为活动的主体，让学生通过合作探究自主确定要研究的活动主题、以及实施计划。我们教师千万不要自己先吃了“奶酪”，然后再吐出来喂给学生，应当让学生自己去品尝，品尝后他才会觉得有滋有味，兴趣才会提升。我在教学的整个过程中只是充当一个引导员的角色，引导他们在不断说与不断做的过程中发觉自己的潜力，让他们在快乐中游戏，在游戏中学习，在学习中成长。

教育学生不是一蹴而就的，学习习惯的形成也不在一朝一夕之间，我所要传达的是一种新型的、开放式的教学模式，一种以学生为主，教师为辅的教学理念，希望学生在一定的界限内充分的发挥自己的才能。

通过此次教学，我的教学目标基本达成，但在教学的过程中也存在一些不足之处：

（1）学生人数较多，课堂控制不到位。
（2）在学生说的这一环节给孩子的时间不是特别的充分，没有让他们充分的表达出自己的想法。