班主任非遗反思

春江中心小心 陈银娇

本学期我担任春江非遗文化这门课程，受益匪浅。

教材内容是讲传统文化的，所以经过备课组的帮助，弱化学生对知识点的记忆、理解和运用，把重点放在情感目标上，重点引导学生在外来文化冲击本土文化日益严重的今天，可以正视传统文化，认同我们的传统文化，同时认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力，可以在日后的学习生活中注意吸收传统文化的精华，同时摒弃糟粕。正如当天《东莞日报》的叶珊记者采访时说的：“我们应该引导学生关注我们优秀的传统文化。”

课堂的设计理念是按新课程的要求进行的，注重发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，所以在进行教学设计的时候，在知识的介绍和重点突破这两点都交给了学生去完成，注重通过在课堂上学生运用已有知识去解决这些问题。事实证明学生的潜力是很大，对于我们课本上的知识，学生知道的未必就比老师少，学生也会有很多这方面的观点可以进行发掘，再加上有些观点从学生的口中表达出来会更有感染力和说服力，这样也可以更好的达到情感价值观的目标。本节课学生学习到的知识基本上是来自自己身边的同学提供的，充分的体现了本节课的生成性，老师在这当中要做的只是点评与引导，指出学生思考的方向。学生在传承、创新“春江非遗”中形成家国情怀，同时也形成一种科学态度、研究意识、创新能力和一种社会责任感，成为一个合格的社会公民。

建议：1、非遗课的时间太短了，希望能延长。

      2、非遗的一些项目孩子们不能很好的体验。