2013学年第一学期教导处工作计划

 一、指导思想
学校教导处工作将以学校2013年总体思路为指导，立足我校教育发展的实际，以提升教育质量为核心，以打造品牌教师为抓手，以艺术特色教育为载体，深化课程改革，创新教学范式，优化教师研训，完善质量管理，不断提升长沙教育的品质。
二、工作目标
1．进一步实施“教学新常规”，创立教学新范式，优化教师的教学行为，进一步推进长沙小学名师培养工程，努力打造品牌教师；
2．抓教学常规管理，落实教学质量监控。优化教研组、备课组工作，创新教研手段，健全常规管理体系。
3．严把质量关，注重学科教学的过程监控。加强教学研究的力度，提高课堂教学效率结合起来，树立“以质取胜”的质量教学观，力争我校的学科质量能以较大的比例达到或超过常模。
4．努力提升小学生艺术素养，不断提高艺术教育质量，促进我校艺术教育和谐发展，漂亮通过上级艺术素养测试。
5. 深化笛子艺术特色教育，开展联盟活动，修订校本教材教案集，力争完成；
6．积极参与萧山区各类竞赛活动，争取所有竞赛指标能超越区年度考核的常模。
三、工作措施。
一、创立 “新范式”，提高教师专业素养
没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将努力落实教研室“教学新规范行动”，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作。
1．管理好一个“工程”——校名师培养工程。完善学校名师培养制度。对于培养制度制定的目标和举措要抓落实，针对性的开展梯队培养活动，通过引领和自我发展的形式，促使年轻教师加快成长。本学期继续实施走出去请进来的方式，参加杭州各级听课活动、校级共同体活动，承担区级讲座、观摩课，推荐参加区市级名师培养对象的评选等；同时，邀请数学特级老师来校上示范课，做讲座，促使我校年轻教师发展。
2.树立好一种“观念”——先学后教，以学定教。继续开展教师周前阅读交流活动，鼓励教师开展本学科的理论学习，努力打造高效理想的课堂。摒弃讲到就是学到，讲过就是学过，讲充分就是学充分的“以讲代学”观念。充分认识创立教学新范式不为求新求异，在于使学生学有知识，学有能力，学有乐趣。从而真正树立起先学后教，以学定教的观念。
3. 创立好一种“模式”——基本式+学科多样化。不断进行课堂教学钻研，以教研组为单位继续进行同课同构的“比较”研究法，在“先学后教，多学少教”基本式的基础上，创立适合本学科、本学段的学科教学模式。采用自主报名，组本与校本相结合的方式，开展丰富多彩的主题教研。教导处严格记录各位教师参加教研活动的情况，作为年度考核参加教研活动积极性的评级依据。教研活动集中以教研月的形式加以展示，凸显三个体现：让学生充分展示，让学生充分合作，让自己讲所当讲，让教师不断朝着“教改先锋”的方向前进。
二、优化过程管理，努力提高教学质量
在严格按照省市课程设置要求，开齐开足各类课程基础上，努力优化课堂教学与过程监控，力争做好“质量”这个关键词。
㈠ 以质取胜  树立教学质量观
2013又是一个“教学质量提升年”，教学质量又一次被拔到了一个新的高度，树立“以质取胜”的教学质量观势在必行。
     第一，功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等，努力凸显教师个人的二次备课，努力彰显自己的个性化的教学风格。
第二，力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，做好“30+10”的课堂教学模式，充分利用10分钟的随堂练习，及时巩固和反馈。
第三，补困尽心尽力。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
1、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层教学。
2、教师不失时机的对后进学生进行个别辅导。
3、经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
㈡ 注重过程，在质量上显师能。
教学质量是在教学过程中产生，并受教学过程中诸要素制约。加强过程管理，优化教学要素，努力提高教学质量。
第一，人人心中有杆称。教学质量是在一个个教学环节、教学单元、教学周期，以至整个教学过程中一项项形成、一点点积累、一步步提高的。忽视了哪个阶段，哪个步骤，都会影响整体质量的提高。
1、每一位教师要认真领会区教育局提出的“教好每一位学生”的学年工作思路，注重过程，在培优补差上加大力度，不放弃一个学生，力争双率均超常模。
2、要努力引发教师对自己，对所任学科以及本班学生的“实力估量”，要做到心中有数。对上学期的考试情况要作一次全面深入的分析的同时，对单元学力心中有评估，找到学生在教学过程的薄弱环节，使教学真正做到有的放矢。
3、每一位教师要能不断思考课堂教学当中存在的纰漏与不足，通过二次修改、补充练习等形式，对每堂课有认真的思考与改进，过程性的了解学生的学力情况。
第二，加强监控实时了解。从教导处层面出发，主要做好以下几方面的工作。
1、坚持推门听课制度。推门听课，是学校教导处一贯坚持的了解教师教学常态的重要举措。在推门听课的时候，相关负责老师对老师的工作常规、学生的学习常态以及教育教学的实效进行深入了解，并且即时查漏补缺，帮助教师更好地提高教学的质量。
2、教研活动精细化。学校成立以学科为单位的教研工作室，倡导人人都上亮相课的教研决心，包容了从新教师到资深教师，从骨干教师到优秀教师的各类风格、各个学科的教研活动，开展主题式教研活动，探索生本课堂教学模式，摸索“先学后教、多学少教”的教学方式，打造适合各学科风格的教学新范式，帮助老师在教研活动中发现教学问题，针对问题，解决问题，提高教学业务能力，形成新范式下教师个人风格，从实质上提升教师的课堂教学效率。
   首先，丰富各类教研活动。提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——同课异构教研课、骨干教师示范课、新教师汇报课、中青年教师常态课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。
其次，做好“师徒结对”兰心工程。一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修，努力使本科以上的教师达到较高水平；二是落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛等，促进青年教师的快速成长；三是积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。
然后，专家引领，在观摩中拓展。没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，本学期将继续整合校内外资源给教师提供学习机会：或讲座、或调研、或观摩。
3、加强阶段性监测分析。针对各班级、各年级的教学情况，严谨地开展中阶段教学质量监测，对监测结果进行统筹分析，对存在的问题进行及时说明，提出整改的要求。
四、挖掘特色内涵，全面发展学生素养
我校的竹笛艺术特色教育活动成果丰硕，社会声誉日隆，影响愈加声远，在领导和百姓心目中印象极好。在新的学年里面，特色教育发展，品牌学校的打造，仍然是我们必须持之以恒的目标。
1.加强特色文化的建设。我们要不断深化“以艺术特色教育为载体，构建校园文化”的实践活动。我们要完善校园环境文化，更新部分陈旧的布置，要完善艺术环境的布置，让校园的每个角落都展现出艺术的魅力，营造立体丰盈的艺术氛围；要把学校的特色理念多宣传多渗透，让每个师生谙熟我校的特色理念是什么：如三风、理念、定位、校歌、校旗等显性文化。
2.加强特色文化的熏陶。我们要充分挖掘竹笛所特有的内涵，挖掘竹特有的坚韧、长青、向上的内涵，让学生学习竹子的这种独有精神品质，渗透到自己的思想行为中去，做有独特精神内涵的长小学子。可以学习众多著名竹笛艺术大师的事迹，了解他们成长的人生轨迹，通过展示、宣传、学习前辈们学艺、创作所付出的艰辛努力，从而学习前辈们坚忍不拔，追求艺术成就的崇高精神，涵养学生独特的气质和内涵。
3.组织好传统特色活动。每周的班级笛子汇报制度、每学期的班级笛子齐奏比赛、继续开展好笛子葫芦丝艺术社团；上好笛子校本教程，开展毕业班笛子考级等。笛子教材要根据学生身心规律科学安排，形成体系，避免随意无序。教师的笛子校本培训要坚持开展，确保每学期学会1-2首简单曲目。
4.参与好特色联盟活动。认真履行“中国竹笛特色教育学校联盟”主席单位的义务，开展有效的联盟活动，积极参加联盟年会活动，充分利用联盟组织，积极宣传我校特色办学的最新动态和成就，学习兄弟学校好的经验和做法，进一步扩大我校竹笛特色教育的领头和示范作用。
5.管理好社团活动。选拔社团老师，扩充社团组织及其成员，尤其是保证笛子特长生的梯队培养。把辅导时间纳入课时，科学管理，把实绩与奖励挂钩。要充分保证社团的活动时间，按照教导处统一安排的时间和地点开展训练，训练量不得低于每周2课时。社团要定期展示辅导成果激发学生的自信，提升自豪感。
6. 努力提升长小学子的艺术素养。本学期，我校将迎接区教育局关于学生“艺术素养”测试，测试学科为“美术”与“音乐”。作为学校能尽早筹划，召开教研组会议，加强在平时的学科教学中学生艺术素养的渗透，提高学生音、美的欣赏能力，增强学生的艺术表现能力，全面提升学生的艺术素养。