每一滴水里都藏着一个太阳

在每一个欣赏者的心中都有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。付出赞美，你会收获真诚与友情；付出赞美，展示善良的心地和宽广的胸怀；付出赞美，展现一份淡泊与从容。有时为别人叫好是一种智慧；有时，夸赞别人也是一种智慧。
欣赏可以生成力量，而且是一种催人奋进的力量。美国心理学家丝雷说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样。没有它，我们就无法成长开花。”人性中最深切的心理动机，是渴望被人赏识。多用欣赏的眼光看人、看事，就会给他人前进的道路减少一分阻力，给人生撒播一粒粒会开出美丽鲜花的种子。
学生们正是十一、二岁的年纪，如果只是一味的告诉他们对和错，而不去剖析里面的内因，那么教育只是停留在了表面。在与孩子们的 交往中，我一改以往说服教育的单一方式，采用了鼓励式教育，期望式教育，自我教育，小组教育等不同的方式。
鼓励式教育，在引导孩子学习过程中最常用。夸奖孩子们的字写得越来越好了；赞美孩子们越来越懂事了；表扬值日工作井井有条了；称赞某个小组合作学习越来越成功了。听了夸奖之后，孩子们的坐姿越来越好了；心情越来越好了；学习的劲头越来越浓了。欣赏和鼓励，让孩子们插上了腾飞的翅膀。
期望式教育，用在犯了小错误的学生身上。当引导他们认识到自己的错误之后，对他们寄予更高、更大的期望，帮助引导他改正错误或缺点，实现更远的目标。这是一个长期的教育。
自我教育顾名思义就是自己教育自己。出现问题，自己要认真剖析，分析自己的错处，说出具体的改正措施，并写下来，请家长、老师、同学监督改正。
小组教育，就是将合作学习的小组延续到纪律、卫生、礼仪、文明等多方面，请小组里的同学互相监督、互相帮助，荣辱与共，共同提高。这也算得上是一种捆绑式的教育，这种教育方式，更能发挥同学的自主性，积极性，创造性。
当然，无论哪种教育方式，在实施的过程中都少不了要鼓励、欣赏和赞美。
人们长说：“赠人玫瑰，手有余香。”欣赏他人，照亮别人也照亮自己。所以，在日常的学习和生活中，我们要提高欣赏水平，取人之长，补己之短。