王桂玲10月班主任反思

作者:袖梨 2022-06-30

从一年级开始,大王老师就对当时还是副班主任的我说:“有什么问题,千万不要多批评他,心理承受能力太差,而且过于偏执。”从此,他的问题就没有停止过。二年级开始,,他不愿意跟任何人同桌,却总是能因为同学的一句话,一个动作而反映巨大,不可收拾。
今天,又是这样。怎么办呢?先去了解一下情况吧。一到班级,大家就七嘴八舌地议论开来,大体情况是这样的:体育课上他和另一位同学因为游戏地点而产生争执,结果他先动手,双方争执不下,都有些许小伤。结果,就出现了上述告状的一幕。
了解完,铃声也响了。这时,他被体育老师带到楼梯上,我拉他进教室,他死活不肯。首先我得先稳定他的情绪。我就和他站在楼梯口聊着:“我知道你这么伤心肯定有原因的,老师也很愿意帮你解决,但是你这样一直哭,我怎么帮你呢?”他开始放低声调,小声啜泣着把事情的经过讲给我听。我去教室找来另一位同学,分析了这种处理方式的问题,那位同学也大方地向他道歉,他接受了。
本以为就这样结束了,可他仍不愿意回教室,说他就要在楼梯呆着,他要好好想一想。这时我该上课了,可又不敢让他一个人这样待着。于是我问他,为什么已经接受了道歉还不愿意回教室呢?是不是还有什么事儿,愿不愿意跟老师说说?这时,他反而哭得跟伤心了,终于说了句:“昨天晚上我爸爸说我没用!”原来是这样,争抢游戏只是个发泄口而已。
他本来就是个自卑的孩子,在学习上十分努力先要证明自己,可他觉得他的耕耘与收获却是不平等的。这时我蹲下身来,告诉他:“怎么会呢?爸爸当时也许也像你一样有心事,所以就因为你的小错误说话重了些。你的努力与进步老师都看在眼里,尤其是二年级,你每次考试都在90分以上,多了不起啊!老师还经常在办公室跟其他老师夸你呢!不过,老师也有问题,老师忘记把你的进步告诉你爸爸了,所以他也许还不知道呢!我马上就打电话跟他说一声,行吗?”“可你不知道我爸爸的电话。”此话一出,我心中暗喜,问题解决了。
他回教室了,虽然还是趴在桌子上。他不肯吃午饭,我请他去办公室吃了顿“大餐”,并且告诉他,我已经问妈妈要了他爸爸的电话,当着面打给了他爸爸。
有时候,要想与孩子好好的沟通,光讲道理是绝对不行的。他们在情绪起伏的当口,根本没有心思听你的大道理。所以,在处理孩子的问题时,讲道理只占5%,而爱心要占95%,用爱心去了解、倾听、感化。

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