2012.11月班主任工作反思

作者:袖梨 2022-06-30

这是担任班主任的第三个月,可以说每天都会遇到各种各样的“麻烦”,这些来自班级的麻烦虽然令人很头疼,但我最大的感受还是充实,这也许是没有当主任老师无法体会到的,它不仅需要爱心与细心,更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了,因此,我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法:
一、善于表扬,巧妙批评
案例:我班的xx同学,他行为习惯差,性格很内向,经常不按时完成作业,可以说在学习上是那种无可救药的学生了,在班内的负面影响很大。后来,我跟他的家长多次谈心,从正面、侧面去了解他,在这期间,只要他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会,使他逐渐融入集体,感觉到了自己的价值所在,于是,我在班内就让班委们多去帮助他,让他慢慢改正缺点,现在总能在班里看到他的笑脸,我觉得很欣慰。
分析:小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,“金无足赤,人无完人”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异,有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为教师,要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态去出发,对他们要晓之以理、动之发以情,用人格力量去感化他们。

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