做学生的知心人

我班的陈小朋友我与之相处了将近两年了，在他身上所花的精力是其他小朋友的无数倍，可是不见多大成效，也常与之父母交流想对策，父母也是什么招都用遍了，甚至有把孩子送去心理专家处看看。最近这短时间我一直在反思对陈小朋友的教育，我想说是我做得还不够好，没有足够的爱心和耐心，我需要改变自己的想法：不能对他要求太高，每天能进步一点点则就好，反复也应该是在自己的意想中，要有容错的度量，多鼓励多表扬，多走近并真正走进他的心里……班主任工作之路我还在摸爬滚打中，从陈的教育案例和工作中点点滴滴，我对自己的要求是：我们要学会做学生的知心人。
【我的感悟】
一、要有爱心。
有一句话是这样说的：教育者，爱胜过一切。我经常在心里反复念着，让这句话铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
二、要细心。
班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突然的变化；班级中流行的玩具等等。班主任只有细心地注意自己的学生的动向，正确在引导他们，才能使学生乐学，不排斥你。赢得同学们的信任和拥护。
三、要有耐心。
我们只有真正了解了学生的所需所求，才能使我们在思想品德教育中走进学生的心灵世界，融洽师生之间的感情，传递对学生的关爱，更需要有耐心。
四、要善于攻心
教师要研究学生，因为学生是不同的个体，个性有所区别，你不能掌握学生的真实想法，在交谈中必然处于被动，俗话说：“知己知彼，百战不殆。”切忌，想当然，以己之心度人之腹，目标不明，方向不清就开火进攻，到头来，学生都不听你的了，将一发不可收拾！
要满足学生成长中的需要，我们除了运用科学的心理理论来指导我们班集体建设的实践，提高我们操作过程中的自觉性外，更是把了解当前青少年内心的需要，对孩子充满爱心，走进学生心灵，充当学生的知心人。