让学生教育学生

早晨，我收到一条短信：“我是丁某，今天我有事，不能来参加‘阳光驿站’活动了。”可是手机上显示的是倪某家长的手机号，这个学生已经连续两次没有来参加活动了，难道她在撒谎？于是我回了条短信：“你有什么事？”“昨天我到常州阿姨家，来不及赶回去了。”“那让你阿姨打个电话给我。”“我阿姨上中班，中午再打给你。”“那你现在打个电话给我。”接下来既没有接到电话，也没有收到短信回复。现在我已经可以断定她在说谎了，于是后来我和倪某家长联系上了，确定了当时的具体情况。那天她住在同学家，刚好那天赶集，她不想去于是就撒了个谎。我想不用我亲自打电话，丁某也会知道自己的谎话穿帮了。
第二天，在夕会课上我将这件事和全班同学说了，让学生展开讨论，这样的行为我们应该如何对待。我没有和学生说她是谁，但是我发现她整个夕会课她的头始终是低着的。后来她主动找到我向我道歉了。这件事到这里还没有完，在一节语文课上，我让学生联系生活实际谈谈《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们的道理，有个学生就说了：“有的同学只顾着当时玩的舒服，对老师撒了谎，而没有考虑到她的行为给别人留下了不诚信的印象，真是得不偿失。”此时我发现，丁某的脸红了，我想以后至少在这样的事情上她是不会再撒谎了吧，被同学当反面事例的感觉肯定不好受啊。
让学生教育学生，比我当面批评的效果要好。