构建“如春”课堂，从“开学第一课”开始

“如春”课堂是充满温暖、充满生机、充满希望的生态课堂。为积极构建“如春”的“开学第一课”，给学生留下美好而深刻的第一印象,并检验教师在执教“开学第一课”时的精神面貌以及课堂组织能力，2月17日，春小教导处在校长室的指导下精心组织“开学第一课”调研活动。
本次调研听课形式多样，有行政指定调研听课、师徒指导学习式听课、组员互助借鉴式听课等，合计调研32堂课。
各年级备课组能统一主题，如数学组的通册趣味导读、二年级语文备课组的“话说元宵”、三年级语文备课组的“话说春节”、六年级语文备课组的“马年说马”等。各备课组都能群策群力，精心准备，制作精美的课件，在开学第一课就深深吸引了学生的眼球，激发起学生的学习兴趣。

调研后，学科主任、各学科组长从集体备课效度、教学常规、课堂文化架构、当堂练习的落实情况等维度进行汇总交流，树立了一些典型，提炼出了一些有效的做法。

大家认为，开学第一课，要关照儿童的学习情趣，以丰富的形式吸引孩子全员参与；要渗透学科文化，以精当的学习素材营造出浓郁的学科味；要结合学生关注的热点，让学生有话可说、直抒胸臆；要重视常规的养成教育，尤其应重视学生认真倾听等习惯；要关注细节，将每一件小事做出教育的味道。

刘明副校长指出，开学第一课是对学生学的常规的唤醒，也是对教师教的常规的唤醒。开学第一课最核心的东西是激发学生的学习兴趣以及对学习的向往，老师可以将故事、游戏、谜语引入课堂。开学第一课的核心价值是让学生有体验，初步感受将要学习的新知是如何从原有知识“生长”出来的。
徐校长在总结时指出，“开学第一课”调研是春小每个学期初的一项常规，她认为可以围绕四个“关键词”对“开学第一课”进行评价，即“激发、唤醒、体验、提升”。具体而言就是“激发学习兴趣、唤醒教学常规、体验知识的前延后续、提升教学质量”。徐校长希望老师们能继续努力，提炼“开学第一课”的实践智慧。
“良好的开端是成功的一半。”丰富有趣的“开学第一课”已成为开启学生新学期快乐学习旅程的一把金钥匙。春小人将继续努力，共同演绎“如春课堂”的无限精彩。