2012-2013学年度体卫艺工作计划
一、普及教育专业化，个性发展普及化
坚持“和谐发展，做人第一”的办学宗旨，以“个性化教学，多元化发展”为育人原则，全面贯彻实施素质教育。根据学校体育、艺术教育的《三年发展规划》，从组织管理、内容、形式、时间、经费等方面为特色教育发展提供保障，促进学生全面成材。
学校严格按照课程计划开齐开足体育、艺术课和心理健康课的同时，进一步搭建让学生展示各种才艺的平台，开展艺术、体育的校本教学、群众性社团活动和综合实践活动等，充分发展个性，让每个学生都从中获取成功的喜悦。艺术教育方面开设音乐（声乐、器乐）、美术（素描、色彩）、舞蹈、剪刻纸、播音与主持等选修课，满足不同学生的个性发展需求，促进学生个性成长；在体育教育上进一步落实“2+1”工程项目的推进工作，确保学生三年在校学习时间内掌握1-2种体育运动专项技能。在高中一年级实行3—4个班为一单位的走班选修教学制。根据学生的个性选择，开设近10个不同的体育专项课程，满足不同学生的学习需要。在发展体育、艺术特色教育的过程中将普及艺术教育与个性专长发展结合，用专业的要求指导群众性文体活动，又从群众性文体活动中发现专业苗子，加以重点培养，从而实现普及教育专业化，专业教育普及化的目标。
二、进一步建立完善的硬件设施
因为学校要异地新建，所以原则上原校已不加改造，但为满足体育、艺术教育发展的需求，学校仍将投入一定的资金，保证各项活动的正常开展，在组织活动、聘请专家指导、组织教师学习、奖励优秀师生等方面提供资金保障。
三、重视师资队伍培训
开展体育、艺术特色教学，专业教师是关键。我校已有一支技艺精湛、乐于奉献、团结协作的专业教师队伍。专职教师21名，超过规定教师编制。都是常州市小有名气的教师，但对学校今后更高层次的发展（建立省级艺术和体育课程基地）仍有一定的不足，我们将在加强校本教研和利用身边的榜样的基础上，采取走出去请进来的方式加强教师的培训。继续聘请常州市音协主席王乐平老师、常州市体育特级教师王渺一和常州市教育局体卫艺处甘亦农处长、沈阳音乐学院的领导教授、常州工学院的金丽藻教授等校外专家，定期来校指导工作。鼓励体育、艺术组的教师们还积极参与市级乃至省级的教学科研，不断提高自己的专业教学能力。
四、体育艺术重点工作
学校将进一步加强新灵艺术团，专业运动队，体育社团的活动组织和安排，提高活动的成效，让每一位在新中学习的学生三年中真正实现掌握1-2们艺术和体育才能。为今后快乐生活打下一定基础。
积极进行特色大课间活动的有效实施，阳光体育扎实推进。
常规活动进一步创新，各种学生活动从活动的发起，形式与内容的征集评选，主办团体的竟标，活动评比颁奖等，将完全让学生自主安排。学生真正成为自己的活动的主人。
为了加快我校艺术特色精品化过程，我校本学年开始省艺术课程教育基地的创建，已初步建立了具有我校特色的艺术课程体系，本学年将制定细化计划，扎实有效地推进各项工作。
积极参与新北区组织的大型活动，通过参加活动锻炼文艺和组织文艺活动的人才。
本学年参加高考的高中体育、艺术特长生已占高考生的40%，为了进一步提高高考本科达线率，本学年将加强体育和艺术考生的各方面管理，特别是美术和体育考生的文化学习和行为习惯管理，当然也不能忽视音乐考生的文化学习管理，尤其是他们的行为习惯管理，力保体育和艺术特长生的专业考试和文化考试的双丰收。
力保初三体育中考成绩列新北区前茅，学生体质健康测试数据的优秀率达10%以上，合格率达98%以上，
五、搞好卫生工作，让师生身心和谐，健康成长
卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，学校领导高度重视学校卫生工作，学校成立了以校长为组长，政教处、教务处、总务处、医务室组成的学校卫生领导小组。认真落实《学校卫生工作条例》，每年制订学校卫生工作计划，制度落实、并上墙，定期进行卫生检查，促进师生履行职责，搞好校园卫生。
学校将严格执行课程计划，加强卫生、健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，学生体质得到明显增强，学生的健康知识知晓率达95%以上。
人成长的核心是心理健康，我校有专门的心理咨询室和两位专职教师。每天开展心理咨询活动，在非毕业班开展心理健康教育必修校本课程，每周1课时，由专职的心理咨询教师任教，定期在各年级开设心理健康知识讲座。在校报《新中教育》开辟心理健康教育专栏，开通了心理健康专题网页，使全校老师及学生家长认识到孩子的成长比成功更重要，激励比指责更重要，经历比名次更重要，付出比获得更重要；使每位学生更加尊重生命，热爱生命，从而努力提升自身生命质量。
学校定期开展卫生保健教育宣传教育活动，校医室通过讲座、黑板报、宣传橱窗、健康教育小报等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育，配合卫生防疫部门积极开展常见病、多发病的防治。组织学生每年进行健康检查，并对检查结果进行统计分析，并为学生建立健康档案。
学校认真贯彻学校食堂有关卫生管理规定，建立学校卫生防疫与食品卫生安全工作制度及学校食物中毒等突发公共卫生事件的应急处理机制，食堂各种管理制度上墙，并实施食堂量化分级管理，做到食堂有许可证，从业人员有健康证，对从业人员专门进行专业培训和辅导
