“三公开”活动收获体会

教师“三公开”活动，在调兵山开展已经几年了，每一次的收获都很大，现结合自己一学期来认真参加讲课、听课、评课的经历，把这学期的收获与大家分享。
在三公开活动中，我感受到每一位老师都是精心去备课，严格按照“以学生为本，让学生亲历知识的形成过程”的思想，用心设计了一些能让学生自主合作、动口表达、发展思维的活动，充分调动了学生的学习积极性，使学生在玩中学，在乐中悟；并能够在课堂上达到课前制定的教学目标，做到有序顺畅地完成数学课堂 的教学任务。
听了这么多老师的公开课，我亲眼看到他们各自的教学风采，他们深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的感受到骨干教师们在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学。他们课堂教学的一言一行，如同一面镜子，让我深刻体会到在实践中与他们还有差距，必须要认真学习。只有通过反复地研究和领悟，才能真正 成长为一名合格的乃至优秀的教师。所以在今后的教学中，高我会加强学习，尽可能地完善教学艺术，提高效率，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的业务水平。
划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的光芒。如果说以往我们上一节公开课就如同点燃的一根火柴，也许有耀眼的光芒，但很快就会消失，那么自我校开展的“天天、校校、人人公开课”活动就如同点燃的一堆堆火焰，光芒耀眼，势可 燎原。身为一名从教十几年的教师，在这次活动中，我受益匪浅。
对每一名教师来说，上公开课，等于给自己一个展示的机会和平台。为了上好公开课，我们往往煞费苦心，少则准备五六天，多则十几天，甚至个把月。在整个过程中，我们都要要全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论。有的时还会在准备过程中反复演练、试讲，直到滚瓜烂熟。在这个“打磨、雕 琢”的过程中，我们对教材的理解越来越深刻，对教学内容的处理越来越灵活，对教学过程的设计越来越科学，由最初的完成教案到课堂上的智慧生成，由最初的关注活动形式，到关注学生的思维和课堂的内涵，可以说进步是巨大的。然而，以往每名教师上公开课的机会并不多，一学期下来，也就一两节。进步也有，飞跃也可 见，但结果总如近年的黄河，开头汹涌，渐渐就断流了。如今，“天天、校校、人人公开课”活动的开展，让我们有了充分的展示舞台。每个人都认真去向别人学习，所有教师一定会步步高！
总之，“三公开”活动是一项对教师发展非常有益的活动，用心参与其中，快乐收获每一天！愿所有的教师都能不断学习、不断进步！