班主任工作总结 浅析初三学生的家庭教育和管理

现在初中的内容根本就看不懂，怎样指导呀？所以只有拜托你们老师啦。再说，你们老师的话总比家长的灵。”这些话，不能说毫无道理，但对家长在孩子学业、品行的作用上的认识就有些偏差了。
确实，老师在学生的成长过程中起着相当重要的作用。可以这样说：优秀的老师不是万能的，但一个学生的成长过程中没有一个好老师是万万不能的。所谓“一将无能，累死三军”用在教育上，也从反面说明了优秀老师的重要性。虽说现在实施素质教育，但哪一个毕业班的老师不是在从早忙到晚的同时，还在周日忙着提优补差？可以这么说，学校这一头是开足了马力，可学生不是工厂用来加工成型的零件，做一个是一个。他们是活生生的有个性、有思想的孩子。俗话说：师傅领进门，成败在自身。决定孩子成长的主要因素在他们自身，当然外因对初中学生而言也起着重要的作用。而外因除了学校教育，还有家庭和社会两大方面，家庭是孩子成长摇篮和情感的大本营。作为老师，并不指望家长一定要充当家教，而是希望家长做好以下几个方面工作，充分发挥家庭教育的职能，使学校教育能建立在良好的家庭教育的基础上，使孩子能健康发展。
一、         了解初三孩子的身心发展特点和要求。
有心理调查报告显示，初中三年，孩子与家长关系最紧张最疏远的时期不是最叛逆的初而是初三，这时的他们明显、普遍的表现出处于心理断乳期存在的一个重要特点——反叛性；纷至沓来的压力使他们表现出对前途的担忧、对自己没有信心、对父母的说教反感、心情烦躁压抑，甚至产生厌学、离家出走的，总之这时的他们的特别易烦躁。这就要求我们家长对孩子要进行科学、全面、到位的关心。注重与孩子民主交流与沟通、多些鼓励、少些唠叨；对孩子的要求不要过高、关照要适度、反应不要过激；对孩子及学业情况要早了解、早配合、早协调、不轻言放弃。
二、         严格宽容相适宜，培养自主精神。
现在的家长溺爱孩子的占有相当大的比例，尤其是初三家长往往抱着“只要学习好，其他方面没有要求”的态度或持这样的观点：只要我们手脚利索些，不是什么都干完了？那么孩子有没有由此就感激父母、珍惜时间用来学习呢？我们来看日本青少年研究所做过的一个调查。问卷的对象是美国的13所中学的1025名学生、日本15所中学的1303名学生、我国21所中学的1303名学生。问卷的第一个题目是“你最尊敬的人物是谁？”。美国中学生的答案：第一位是父亲，第二位是球星，第三是母亲；日本中学生的答案是：第一位是父亲，第二位是母亲；而中国中学生的答案里前几位尊崇的人物中竟没有父母亲。所以溺爱对决大多数孩子带来的后果是：身体上四肢不勤；精神上懒惰、丧失进取心；情感上是一个自私、没有感恩心、责任心的家伙。所以，孩子能做的事一定要让他自己做，小到收拾自己的房间、选择结交朋友，大到自主安排学习计划、目标、选择学习方法。千万不要让百依百顺、听之任之淹没了孩子的能力、健康、才气和前途，让自主精神帮助孩子养成良好的学习习惯，印度有句谚语：好习惯成就一生。我们不妨从身边的小事做起来培养孩子的自主精神，这是父母明智的选择。
三、         营造良好环境，提升学习素质。
    科学的学习方法、良好的学习习惯、勤奋自觉认真严谨的治学态度、拼搏进取的好学精神是当代学生必备的学习素质。
学习素质是决定孩子学习成绩的关键。那么如何提高孩子的学习素质呢？
首先，要帮助孩子树立正确的观念。如帮助孩子树立学习观、终身学习的观念、；树立勤奋、肯吃苦的观念；树立正确的中考观；树立要能承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。
其次，为孩子营造良好的学习环境。1，调控孩子的学习平衡度。孩子在家中的学习是紧张学习了一日、一周后的调整性、补充性的学习，这时他们的心理应该是放松的。可以根据身体状况、学习的难易、兴趣等进行自主安排。而有时孩子自身无法把握学习过程中的紧张与放松的平衡度，这就需要家长帮忙进行调节、调整、修改、优化。为此，家长必须做到（1）不盲目强调自己孩子与别人的竞争。比是手段，发展才是目的。切不可让盲目的竞争使孩子过早地学会防备他人，妨碍孩子将来进入社会与同事之间建立良好的合作关系。（2）不盲目树立榜样。榜样过高，就让孩子不断体验受挫的感觉。2，家长对孩子进行密切关注，适当“陪读”，作好一名监督员。3，平时也要多与老师亲近、及时沟通，让家、校的教育目标一致，形成有效的合力。4，多对孩子进行鼓励，培养孩子的自信心，当好一个拉拉队员。5，对孩子学习生活中过程的不足、困难，我们家长要及时给予帮助、照顾，做好保育员。6，适时沟通，与孩子交流时要学会多倾听、少唠叨，做一个观察员。
第三，探询科学的方法。（1）指导孩子向课堂要分数。课堂是学习的黄金地段，要指导孩子养成预习、复习的好习惯，要指导孩子学会记笔记、用好笔记、要积极主动地参与课堂。（2）教育孩子向错题要分数。错题往往集中反映了孩子学习的弱点与不足。所以鼓励孩子坚持做错题集，并经常把错题拿出来看看，想想错在哪里，为什么会错，怎么订正。计较孩子是否重犯错误。（3）树立孩子的问题意识。如可以指导孩子写问题日记：我今天遇到什么问题？解决了问题没有？怎么解决的？解决问题后的感想如何？（4）引导孩子向对手要分数。适度的竞争是孩子产生最持久的学习动力，
另外，还要如前面所说的培养孩子良好的学习习惯和健康的心理品质等也是非常必要的。
第四，确立合理期待目标，正确对待升学和就业
古人云：凡事预则立，不预则废。作为毕业班的家长更应该明白帮助孩子制定合理的期待目标，能促使孩子有更高的学习效率，也能够使他们在不断成功中获取更多的信心。
合理的期望目标是指每个人要根据自己的基础、能力、兴趣、爱好、性格等特征来确定自己的 目标及在群体中的位置。过高或过低，都会导致错位或越位，甚至因自卑而不到位。因此，家长就要以好的心态来看待并指导好孩子的发展目标。（1）家长要树立“人有差异，但教育面前无差生”的思想。我们都知道，人性有向善、进取的本性，没有一个孩子不想自己能品学兼优。可我们又应看到，人自从呱呱坠地，在智力、潜能等方面等就有了差异，不管孩子的现状如何，我们都不要盲目悲观或沾沾自喜。因为加德纳的多元理论告诉我们：只有差异，没有差生。（2）树立新的人才观、职业观和择业观、成功观。现代社会人们的生活和生产是丰富多彩的，而我国又处于发展时期，社会需要的人才也是多层次的，职业也没有高低贵贱之分。“三百六十行，行行出状元”，人人都能成才，但不一定都成同样的才。分数不等于前途、今天学习不好，不代表明天不能成才。上了大学也不一定就是成材。我们家长一定要和孩子一起，根据实际情况树立合理的目标，让孩子健康成长，引导孩子能正确对待升学和就业、感受生活中的点滴成功和幸福。
    综上所说，我们的家长也要与时俱进，为孩子的健康成长提供良好的家庭教育，使孩子走向成功，也使家庭幸福美满。套用一句广告用语：一旦“拥有”，孩子受益，全家幸福，这儿的拥有当然是指良好的家庭教育