《望月》教学反思

作者:袖梨 2022-06-30

根据文章的特点,我备课时想方设法地为学生创设一定的情境,让学生能够在自读自悟中体会月夜的美和“小外甥”的聪明好学、爱幻想的特点。

 我是这样设计的: 上课开始,我运用猜谜语的形式导入新课,这样就激发了学生学习的兴趣,为整节课的学习奠定了基础;其次让学生初读课文,要求读准字音,读通课文;接着让学生根据新方案精读感悟的第二题自学课文并作简单的批注,小组交流;最后全班交流,教师点拨引导,总结全课。课后我认真反思了一下,值得高兴的是一节课学生的情绪高涨,并且学生能根据新方案的问题自主学习,在交流的过程中,他们能抓主重点内容通过自己合理的想象体会课文的内涵。但课上也有许多的不足之处,如整堂课上尽管我让学生自由读、指名读、齐读等形式,通过教师和学生之间的评价激励学生读好课文,让学生在读中感受月色的美,但是由于我驾驭课堂的能力有限,学生的朗读没有达到预期的效果;在学习月夜美景时,学生只接触到文本的东西,教师没有激活学生的思维,学生的学习显得比较呆板。
 
    总之,这堂课留给我的是深深的思考,在以后的教学中我们应该不断努力,在朗读上下功夫,采取多种形式的读,争取使学生的朗读能力再上一个新的台阶!

相关文章

精彩推荐