2014年10月份小学班主任反思

有了一年的工作经验，今年的工作开展得有条不紊。走在教育的道路上我更加坚定地认同了一句话：以内心为中点发射出去的做法都不会太差；在正确的时间里把该做的事情做好做出色总不会错。坚定自己好的做法，借鉴别人的优秀做法，会一步步向着成功迈进，一点点积攒自己的宝贵经验。
今年我们一年级团队有经验丰富的倪老师，还有比我年长的刘老师和王老师，相较于去年的惨淡，今年我确实很有信心，一是有一定的经验，二是可以从有经验的老教师那里好好学习怎样教学低年级了。没错，目前我从倪老师那里学到最多的最深的就是“循序渐进”、“有条不紊”这两个看起来很容易理解的词语，不管是课堂教学、作业，都可以看到倪老师有知识连贯性、前沿性的渗透，学生常规总是在她抑扬顿挫、丰富多变的声音和表情中变得井井有条，所以每次听她随堂课的时候，都感觉她的课件做得很简单，并且有时候可以随意点取，但是学生却在静静地看着，冒出一点声音，倪老师也会把它扼杀在摇篮里，及时评价，纠正不良行为也是我从她身上感受最真切的。
最初常规的落实、基础打劳非常重要，但后期的巩固加深也是必不可少。如果说9月份我重在一些常规的树立培养的话，那10月份我做的最多的一件事就是评价、巩固。低年级孩子是没有记性的“动物”，很多事情说一遍是没有用的，要多多强调、评价。开学初，每天我都会把课表写在黑板上，我发现这样不仅孩子知道准备好下节课的东西，我也对一天的工作有了更好的把握，知道什么时间段该干什么事情了，并且每节课下课都会让学生归零，把地面的纸捡捡，这样我们班的卫生很好，经过一段时间我没有这样强调，我发现地面上的纸片开始变多了，我没把课表写在黑板上，我发现我自己都忘了改做的事情。后来恢复做法后就好多了。
我们班的孩子真的热爱阅读吗？自从设置了图书管理员刘桓瑜和包婷婷，我发现图书角变得很整齐。但是开学初孩子们每天早上都会去奚运那里借书看，后来我却见不到他们看了，今天赵文珠告诉我，原来大家都不借书看了，怪不得图书角这么整齐，原来很少有人去碰了，然而孩子们的拼音已经学完了，是可以自己读书看报，如果这个时候能多看点书对他们来说是很有帮助的，所以我要鼓动起来了。