小学班主任工作总结之孩子，你的笑容是老师冬日里最暖的阳光

刚考完试，学生还没能从异常兴奋的状态出来，我对孩子的要求也适当放宽。
一个寻常的傍晚，我把其他孩子放完学，回到教室，发现教室里除了值日生还零零星星留下了几个孩子。上去一问，原来是数学口诀不会背，我随手拉了一个孩子过来，“要过蒋老师那关，先来过张老师这一关。”
“七九”“六十三”
“四五”“二十”
“三八”“额，二十四”
“有点慢哦”
慢慢地，教室里其余的孩子渐渐围拢到了我身边。
“老师，你抽背我吧！”我有点惊喜，一看原来是我们班的刘X，前一阵我还在头疼她会不会把数学和语文同时考成班上的最后一名，现在居然满带笑意、自信满满地站在我面前。突然间我又想起了之前刚刚开始学乘法口诀时她呗数学老师留下来背口诀时痛苦的场景，想起了当时因为被老师否定不敢主动找老师背口诀时泪流满面、满腹委屈的情形，看在孩子似乎回转的学习信心上，我也得让孩子在我这个外行面前表现一次。
“三八”“二十四”
“九九”“八十一”
“七八”“五十六”
我几乎被她应对如流的回答震惊了，“你先去把作业写完吧！待会儿我再抽你好了。”之后我又抽背了几个孩子，但是刘X一直会突然排在他们后面，“老师，我还想背！”看到她期待的眼神，憨憨的笑脸，我突然明白：对于长期不被认可的孩子来说，能在老师面前表现出一点点，哪怕只是一点点的优势都会让孩子内心充满自信，充满优越感。
最近迷上一首歌——《给小孩》，歌词中有很多给人启发的句子：
每张小小脸庞
我们都该仰望每一个小孩都是 一道光
每双小小手掌 都该放进希望
每一个小孩都是小太阳
给小孩作梦的床 给小孩远眺的窗
看他们会带我们 到多美地方
给小孩远扬的帆 给小孩勇气的桨
这世界一定会变得 更明亮
是呀，每个孩子都有希望，每个孩子都有他值得炫耀值得成长的一面。作为班主任，我认为我需要思考的是孩子的闪光点在何处？我怎样调动孩子发展自己的闪光点？我能帮助孩子将这个闪光点发展到何处？