小学三年级班主任11月工作反思

作者:袖梨 2022-06-30

于是,第一天,我发现王同学迟到后,我就把他叫到办公室,问他:“为什么迟到了?”也不出我的意料,他还是因为起晚了。我耐心地教育他,并告诉他迟到导致的不良影响:首先,迟到违反了校纪校规,中小学生上课期间是不允许迟到早退的;其次,他每天早上负责打扫卫生的地方无人打扫,要其他同学帮他完成劳动任务。
第二天早上,王同学又迟到了,理由仍然还是早上起不来,我对其进行了严厉的批评,并勒令其明天绝对不许迟到,他默默地点头答应了。我心里在想:“希望你不要让我失望了,明天能准时到校!”

第三天早上,上课前,我还没有看到王同学,他慢吞吞地在上课了 10分钟才到班级,下课后,我把他叫到身边,问他原因,他告诉我的理由是早上没有人送他,他等邻居上街时带他来学校。我听后面,表情严厉,但我没有揭穿他的谎话,因为我在期待着他能自己告诉我真正的原因,不说谎话。下午班会课的时候,我在班上跟孩子们交流近期班级里出现的一些不好的现象,并提出了希望平时有小错误的同学,能及时改正,对表现有进步的学生,在班会课上我大力进行了表扬。

可能是王同学听后终于意识到了自己的错误。第四天,他没有迟到,我到教室检查早读的时候,孩子们争相告诉我,王同学已经打扫完卫生。我在早自习上举行了一个小小的表扬式,对王同学没有迟到进行了表扬,并希望他能够坚持下去。并和他约定如果这学期,他能一直坚持下去,不再迟到,我就在学期末时就奖励他一张大大的喜报。这一天,他做事情特别积极,还主动帮助我布置班级文化。

经过这次,我深刻地认识到面对孩子的错误应寻找合适的方法来解决,对有的孩子要使用批评负强化,对有的孩子应用奖励正强化。

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