小学三年级班主任11月工作反思

于是，第一天，我发现王同学迟到后，我就把他叫到办公室，问他：“为什么迟到了？”也不出我的意料，他还是因为起晚了。我耐心地教育他，并告诉他迟到导致的不良影响：首先，迟到违反了校纪校规，中小学生上课期间是不允许迟到早退的；其次，他每天早上负责打扫卫生的地方无人打扫，要其他同学帮他完成劳动任务。
第二天早上，王同学又迟到了，理由仍然还是早上起不来，我对其进行了严厉的批评，并勒令其明天绝对不许迟到，他默默地点头答应了。我心里在想：“希望你不要让我失望了，明天能准时到校！”

第三天早上，上课前，我还没有看到王同学，他慢吞吞地在上课了 10分钟才到班级，下课后，我把他叫到身边，问他原因，他告诉我的理由是早上没有人送他，他等邻居上街时带他来学校。我听后面，表情严厉，但我没有揭穿他的谎话，因为我在期待着他能自己告诉我真正的原因，不说谎话。下午班会课的时候，我在班上跟孩子们交流近期班级里出现的一些不好的现象，并提出了希望平时有小错误的同学，能及时改正，对表现有进步的学生，在班会课上我大力进行了表扬。

可能是王同学听后终于意识到了自己的错误。第四天，他没有迟到，我到教室检查早读的时候，孩子们争相告诉我，王同学已经打扫完卫生。我在早自习上举行了一个小小的表扬式，对王同学没有迟到进行了表扬，并希望他能够坚持下去。并和他约定如果这学期，他能一直坚持下去，不再迟到，我就在学期末时就奖励他一张大大的喜报。这一天，他做事情特别积极，还主动帮助我布置班级文化。

经过这次，我深刻地认识到面对孩子的错误应寻找合适的方法来解决，对有的孩子要使用批评负强化，对有的孩子应用奖励正强化。