11月小学班主任反思之做学生的知心人

作者:袖梨 2022-06-30

我班的吴同学我与之相处了将近要半学期了,在他身上所花的精力是其他同学的无数倍,可是不见多大成效,也常与之父母交流想对策,最近这短时间我一直在反思对吴同学的教育,我想说是我做得还不够好,没有足够的爱心和耐心,我需要改变自己的想法:不能对他要求太高,每天能进步一点点则就好,反复也应该是在自己的意想中,要有容错的度量,多鼓励多表扬,多走近并真正走进他的心里……班主任工作之路我还在摸爬滚打中,从陈的教育案例和工作中点点滴滴,我对自己的要求是:我们要学会做学生的知心人。

【我的感悟】

一、要有爱心。

有一句话是这样说的:教育者,爱胜过一切。我经常在心里反复念着,让这句话铭记于我心,因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。当然,对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。

二、要细心。

班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班同学的仔细观察和详细了解,如某一学生的突然缺课;某位同学的迟到、突然的变化;班级中流行的玩具等等。班主任只有细心地注意自己的学生的动向,正确在引导他们,才能使学生乐学,不排斥你。赢得同学们的信任和拥护。

三、要有耐心。

我们只有真正了解了学生的所需所求,才能使我们在思想品德教育中走进学生的心灵世界,融洽师生之间的感情,传递对学生的关爱,更需要有耐心。

四、要善于攻心

教师要研究学生,因为学生是不同的个体,个性有所区别,你不能掌握学生的真实想法,在交谈中必然处于被动,俗话说:“知己知彼,百战不殆。”切忌,想当然,以己之心度人之腹,目标不明,方向不清就开火进攻,到头来,学生都不听你的了,将一发不可收拾!
要满足学生成长中的需要,我们除了运用科学的心理理论来指导我们班集体建设的实践,提高我们操作过程中的自觉性外,更是把了解当前青少年内心的需要,对孩子充满爱心,走进学生心灵,充当学生的知心人。

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