12月班主任反思之我学习,我快乐

作者:袖梨 2022-06-30

首先,我们进行调查:学习快乐吗?(必须是发自内心的想法)邀请每位同学上台说明,快乐还是不快乐?附加原因。孩子们(就是平时有些内敛或者调皮的孩子等)都纷纷上台,自信大方的说明了自己的观点,我不禁给他们“最响亮”的掌声。本来我预想的调查结果是觉得不快乐的孩子会多点,但是结果却是觉得学习快乐的孩子多,我感觉很欣慰,同时,我也为他们感到自豪。以觉得学习不快乐的调查结果为契机,我引入如何做到快乐学习。孩子们喜欢听故事,于是我讲了一个阅读寓言《孩子为谁而玩》。

一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”
   孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了。      
 
孩子们听完后讨论懂得的道理,孩子们想到老人是很有智慧的。一开始孩子们“为自己快乐而玩”,而后“为得到美分而玩”,越来越不快乐,最终不高兴在那玩耍了。紧接着我又带领孩子们联系我们的学习,如果我们的学习是为了某些外部因素,而不是出于自身需要,如有些同学说,我不想学习,是父母要我学的。如有些同学说,爸妈答应我,我成绩好了,陪我旅游、购物等。如果学习不是你自己的意愿的话,又怎么会觉得快乐呢?所以,我们要告诉自己:学习是我们自己的事情,我们是为了自己长知识,提高能力,并拥有光明的未来而努力学习!
通过这节班会课,孩子们深受启发,他们一致认为要用行动证明一切,让我们拭目以待吧!

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