12月班主任反思之我学习，我快乐

首先，我们进行调查：学习快乐吗？（必须是发自内心的想法）邀请每位同学上台说明，快乐还是不快乐？附加原因。孩子们（就是平时有些内敛或者调皮的孩子等）都纷纷上台，自信大方的说明了自己的观点，我不禁给他们“最响亮”的掌声。本来我预想的调查结果是觉得不快乐的孩子会多点，但是结果却是觉得学习快乐的孩子多，我感觉很欣慰，同时，我也为他们感到自豪。以觉得学习不快乐的调查结果为契机，我引入如何做到快乐学习。孩子们喜欢听故事，于是我讲了一个阅读寓言《孩子为谁而玩》。

一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
   孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了。      
 
孩子们听完后讨论懂得的道理，孩子们想到老人是很有智慧的。一开始孩子们“为自己快乐而玩”，而后“为得到美分而玩”，越来越不快乐，最终不高兴在那玩耍了。紧接着我又带领孩子们联系我们的学习，如果我们的学习是为了某些外部因素，而不是出于自身需要，如有些同学说，我不想学习，是父母要我学的。如有些同学说，爸妈答应我，我成绩好了，陪我旅游、购物等。如果学习不是你自己的意愿的话，又怎么会觉得快乐呢？所以，我们要告诉自己：学习是我们自己的事情，我们是为了自己长知识，提高能力，并拥有光明的未来而努力学习！
通过这节班会课，孩子们深受启发，他们一致认为要用行动证明一切，让我们拭目以待吧！