12月班主任教育反思之那些懂事得让人心疼的孩子

片段一：

     星期四了，又到了放学后上古筝的辅导教学了。张X是古筝班上的一个孩子，她有个姐姐在四年级，每次古筝班后都是放学后的姐姐带着她一起回家。不过今天，她犹犹豫豫的眼神好像在告诉我：“老师，我有点不想学古筝了。”
我看着她想去又不想去的样子，走到她跟前：“怎么啦？今天你怎么不着急去上古筝课了？”
“我……”她支支吾吾，半天也没有说话。
“那你今天是不去上课了？”
“不，我想去，但是姐姐今天过生日，她要早点回家，可能不会等我了。我也想和姐姐一起过生日。”
“那你练完琴也来得及和姐姐一起过生日啊！对吗？”
“嗯，可是我还是想早一点回去。我去和古筝老师说一下，问问她能不能让我和一年级的小朋友一起学，到时候可以早一点下课，这样就可以早一点回去了。”
看着孩子满足的笑脸，我仿佛渐渐意识到：有些事也许在我们看来很小，甚至小到没有必要去烦恼，但对于孩子来说这可能就是最重要的事。在让孩子做出选择的时候，作为孩子的引路人，我们更应该让孩子选择自己觉得重要的事情并做出对策，形成孩子自主解决问题的能力。

片段二：

同样是星期四，班里的陈X也要去学古筝。但前一阵，负责古筝的老师一直和我说她要放弃学古筝了。我心中充满了疑惑，便找来陈X一问究竟。
“张老师说你不想学古筝了，是真的吗？”
“我想学，但是爸爸说…”她的声音渐渐小到让我听不清了。
我转念一猜：“爸爸是不是不能在你下课的时候来接你了？”
“恩，他说他以后接到妹妹就不会等我了。”
“那你就打算不学了吗?”
“不，我只是不想一个人回家。”
的确，现在是冬天了，天黑得很早，等到孩子古筝课五点半下课的时候，天已经黑了一大半了。想来也是可怜，陈X的妈妈早年离开了两个孩子，她的爸爸只是个在工地上打工的工人，和他们住在一起的姑姑又怀着孩子，不方便接送孩子。
“这样吧！以后你下了课就来办公室找我，我送你回家。”
“嗯。”
我不想说自己在说出承诺的时候希望这个孩子今后能多感激我，多看重我今天的举措，但是，既然在学校上学，既然她在我的班级里，我就应该对她的全面发展负责，我不确信她以后会不会一直坚守这一条道路，只是在她往这个方向转弯的时候我能陪着她走上一段，看着她在这条路上能走多远。