12月班主任反思之称赞的神奇魔力

如：上课时总有学生会做小动作，有时管了这边那边又在动了，老师常常顾此失彼；又比如明明三令五申不能带一些有危险性的玩具到学校，可总是一个、两个学生会时不时地在身上出现小刀、刀片、尖税物品等；又比如在写字比赛时学生的字一般都能比较工整，可平时的作业本上学生往往以完成任务为目的，贪快，总会把字写得潦草一些，即便经常强调要把字写端正也效果不大。我们总是希望学生守纪律，听话，可以少给自己添麻烦，可有时有些学生并不卖你的账，他们会想出这样那样的事情来让你始料不及。如此种种的现象一直存在，常令我们倍感失望。
而你的生气、发脾气有时又会显得那么无助与无力。其实，对孩子们说，他们更喜欢你换一种温和的方式去教育他们，因为仅仅用说教、压制、训斥来对待他们，即便一时能有所收效，但情况马上会有反弹。因为这并不曾打动他们的心灵，这时，我们若换种教育的方式：鼓励和称赞，将会收到意想不到的效果。

比如我班的张同学，每次的作业都不太认真，但多一次教育没有用，而他也已经喜欢了看到作业上得到的“上”了。面对这种情况，我在他一次稍微写好一点的作业中，故意给她一次优加☆。果然，在得到优加☆之后的几次作业中，他的字越写越认真了，更高兴的是他作业的正确率也越来越高了。这样以后的作业也就当然应该得到相应的优加☆了。

一次小小的鼓励或称赞，对孩子来说却有着神奇的魔力，它带给孩子无形的推动力，让他向着更高、更好的目标迈进。