我的吴老师 执着奋进有迹寻，最是无华感人心

----题记
   

她怀揣着教育的梦想，走进教育神圣的殿堂。于是，她用心做教育，用执着书写奋进，用踏实打造基石，她是刚刚工作的新教师，却用自己的勤奋和踏实赢得了专家和同行的一致好评。她就是新教师何倩老师。

新教师见面会——闪现智慧的光芒

首次相见，她架着眼镜的双眼盈满笑意，充满朝气的脸上写满真诚。一言一语颇显底蕴。
暑假新生夏令营结束后，学校组织新教师进行学习总结。会上，每位新教师进行自我介绍，并浅谈自己的学习心得。她不温不火，条理清晰的发言以及发言中蕴含的个人思想吸引了在座各位的眼球：不错，是个有思想有内涵的老师。沉得住气，有自己的见解，表达清晰。

两次磨课——勤奋在流淌

校本教研课后，教学专家林老师这样评价她：“这位新教师文学功底丰厚，教学不急不躁，好好培养，将会是一位出色的高年级语文老师。”

短短三个月，她为何得到如此高的评价？我们不妨走进她。

走近她，你会看到她的书上圈圈点点，勾勾画画，写得密密麻麻，那是她在书上的第二次备课；你会看到她埋头认真研读教学参考书，研究新课标，神情专注，甚至废寝忘食；你会看到她捧着备课本请教张老师，邵老师，曹老师，吕老师……她拜办公室的所有老师为师，虚心请教。翻开她的听课笔记，反思评价，密密麻麻；翻开她的范卷，答案，拓展题，教学思路，请清楚楚……为了学习，外出听课她带好录音笔，回校后反复地听；为了学习，她每天晚上看一篇教学实录，反复揣摩；为了学习，她录下自己的上课过程，进行自我评析……她用喝茶的时间在学习中徜徉，开拓了自己的视野，增强了自己的底气，深化了自己的思想。

为了备好一节课，她天天备课到深夜；为了上好一节课，她把教案改了一次又一次。每一次上公开课，她的课都要反反复复备四、五遍，教学语言一句一句琢磨，教学情境一遍一遍预演；一次次邀请同行试听，评价，修改。终于，功夫不负有心人，课堂上展现出的深厚的文学功底让人自叹不如，课堂上表现出的镇定沉着也让人赞赏。她的教学素养得到了大家的肯定，她的学生取得了长足的进步。

一次活动——责任在心中

课本剧比赛，让人看到了她的责任和担当。从剧本的寻找和确定，课本剧的排练和组织，道具的准备，场景的布置，她都主动积极，竭尽全力。她对着电脑记录台词，组织学生背诵；她每天晚上对着电脑学舞蹈动作，第二天简化后再交给学生；她每天安排好自己的工作，忙中偷闲组织学生寻找场地训练；学生倦怠时，她变着法子鼓励孩子；为了买到价格适宜的绿色袜子和鞋套，她利用周末转了半个城市的超市……一份耕耘，一分收获。元旦汇演中“揠苗助长”节目博得了家长和孩子们的阵阵掌声，这其中凝聚了她和孩子们多少心血和汗水啊！
她用自己的耐心和细心赢得了同事的好评，家长的信任。

一份布置——爱心汇其中

    “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。走进她的班级，你会看到每日一句道德语和每周一诗，从不间断，她以“润物细无声”的方式熏陶着42个孩子。于是她的学生知道：临渊羡鱼，不如退而结网；她的学生熟练背诵《论语》名句。她坚信：播下“责任”的种子，一定会收获累累的硕果！于是，她想尽办法为学生的成长服务：她跟学生谈心走进学生，用激将法激励学生，用细致的岗位管理发展学生……课本剧排练后，她组织学生立即把课桌恢复原位；到多功能厅表演后，她带领学生及时把弄脏的地面打扫干净……
她时时处处挖掘教育价值，注重从细节引领学生，教育学生。学生不爱读书，她告诉他们：“腹有诗书气自华。”学生做题粗心大意，她提醒他们：“习惯成就未来。”学生灰心丧气，她鼓励他们：“心态决定命运。”她时刻关注着学生的心理动态，用自己的智慧给予学生最需要的精神营养。
      看着何老师足印的延伸，品味其中的成长，让我们深切地领悟：刻苦能谱新曲，勤奋才奏华章，执着和追求是成就事业的不变旋律。