我的老师 手巧心灵蕴华章

一、刻纸特色显韵味　

“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。”要激发和培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，自己必须得有兴趣爱好，才会收到较好的教育效果。只有爱好广泛了,才能以一个知识渊博,内涵丰富,教学手段多样化的形象出现在学生面前，学生才会真正喜欢你，才会真正喜欢你的课堂。　　
当你当你徘徊在刻纸室前，当你踱步在非遗馆时，三角形的纸刻的《蝴蝶角花》；不同热带鱼形象的《海底世界》；形态各异的《娃娃》图；夸张表现的《京剧脸谱》；大型巨作《?帧返龋?慊岷廖拗?醯乇晃???兆碓诨蛩鼗虿实目讨揭帐趵铩Ｄ切┗虼蠡蛐　⒒蛟不蚍健⒒虻ヒ换蛑氐?目讨酵及福?咛趺骺臁⒘鞒??谌莘岣弧⒛?罚?⒁饬槲颉⑸钤叮?谷嘶腥缱呓?撕斐局?獾囊恋樵埃?悄考?兰渲?????兰渲???砑?兰渲?玻?诩?兰渲???蟮囊恢侄粤榛甑南蠢瘛！　?br /> 她的刻纸课，坚持以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。在课上，注重学生的情感体验，展示她们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。学校的男孩、女孩个个都喜欢刻纸，　　
经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。　　
她时时鞭策自己，不要把刻纸仅当工作来完成，更要全身心地喜欢它，投入艺术熏陶，和孩子们一起进步。孩子们能真心喜欢上中国民族特色的刻纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动，能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。　　

二、数学课堂展个性　

课堂是教师主阵地。常常看见她捧着教学用书仔细阅读，常常听见她与同办公室老师一起探讨教学。课前，认真研究教材，根据教材内容及学生的实际，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，弱化难点强调重点，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，设计使孩子能够听得懂、听的高兴，能让全班学生都能获取新知的课堂教学；课上，讲解清晰化，条理化，做到层次分明，言简意赅，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；课后及时对该课作出总结，写好教学后记。　　
微笑是人世间最美丽的语言，在她的课堂上，“微笑”是她带给孩子的第一缕阳光。每天面对一个个拥有未来，朝气蓬勃的学生，她不是板着脸孔进教室以达到威慑学生的作用，而是用她开朗、乐观、自信的微笑，带给学生信心和勇气，沟通师生之间的心灵，孩子在她的微笑中爱上了数学，当学生说错时，她送上一个鼓励的微笑；当学生改正时，她送上一个满意的微笑；当学生成功时，她送上一个祝福的微笑。她用阳光笑脸欣赏身边的每一个人，想方设法为学生营造宽松、自然、和谐、充满情趣的学习环境。微笑让她的心年轻起来，快乐起来；她用微笑和童心告诉学生：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。” 　

三、班级工作注爱心　

都说班主任是是最小的官，但是她却在自己的岗位上用心工作。打开她的班级网站，最吸引人的就是她用心写的“班级日志”。朴实的话语中却蕴藏着她对学生的关注、对学生的爱。每个月她会根据学生的表现，评出各种“星”，并给学生发放喜报和奖品，奖品是她用自己的钱买的。把孩子交给这样的班主任怎能不让人放心呢？
她用微笑架起了心灵之间的桥梁，孩子从微笑中读出了希望，读出了鼓励，那一抹微笑已经深深地刻在了孩子们的心中。　　
她不是刻纸高手，但她是刻纸能手，她用灵巧的手描绘出了一幅新天地，她用自身的努力丰富了教师生命质量，激发了内在的工作热情。春小的孩子畅游刻纸艺术海洋，体验刻纸的造型美、装饰美及其独特的刀味、纸感，激发起学生梦幻思维，丰富想象力，培养他们的创造力。她就是灿烂如春星——姚建亚老师。