一年级班主任3月工作总结之干部培养需耐心指导

一年级班干部培养之——耐心指导

常州市新北区春江中心小学   倪元芬

一个成功的班集体，一定要有一支能干的班干队伍，班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，是一个班级的“支撑点”。

经过了一个学期的学习、适应，孩子们已经完全适应了小学生活。这学期，我的班主任工作重心慢慢开始了班级班干部的培养。

孩子因为小，所以，一开始，我则给予班干部耐心的指导，第一次组织早读，第一次收作业本，第一次发作业本，第一次带领学生开展清洁扫除等，每项工作从指导开始。经过一个多月的细致指导，孩子们在边学边练的过程中，已经开始有模有样的当起了小干部。下面，就举例谈谈我的“耐心指导”法。 如第一次让陆某组织早读，我首先教她早上要比别的小朋友早一点到校；教她怎样组织小朋友读（背）课文、复习生字等；教她怎样表扬早读认真的同学，怎样提醒、批评不遵守纪律的同学。早读结束后我在班里进行了小结，肯定陆某的组织能力，增强她工作的自信心；然后，我又单独找她针对早读课上的情况教给具体的处理办法。这样，她的早读组织越来越得心应手。
当然，低年级的班干部毕竟还是小孩子，正是爱玩的年龄，在日常工作中尤其是刚开始的工作中难免出现因贪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的时候，这时班主任千万不能对班干部大加批评，一定要及时耐心地给予指导。比如，每个学习大组都有做作业动作迟缓的学生，也不可避免做作业偷懒的学生，每次收作业，如果组长没能将学生的作业本齐，将会给老师带来很多额外的工作量。于是，我教组长们每次把自己的作业完成后，就检查、督促本组同学认真完成各自的作业，特别注意提醒那些动作迟缓和作业偷懒的同学，并要求组长每次一定要把作业收齐离开交给老师后自己才能去玩或离开学校。这样，组长把收作业的工作做好了，老师在改作业本方面就轻松多了。而且，我定期召开班干部例会，总结大家的工作成绩，指出工作中的不足之处。鼓励这些小干部们把工作做得更好。