5月班主任反思 如何培养孩子的阅读习惯

状况一：和孩子们一起读《亲爱的笨笨猪》，为了培养孩子们良好的阅读习惯，我总是利用晨读和课前3分钟的时间和孩子们一起读读故事。孩子们也非常喜欢。可眼见一个月时间过了，再一次调查中我发现，只有一小部分孩子把这个书读完，很多孩子还只是我读到那儿，他们就读到哪儿。那么他们的午诵都在干什么呢？

状况二：自从孩子们午诵自主管理以来，孩子们似乎很难静下心来看书。原因如下——其一：班级的两位小干部对孩子的要求太高，已有声响就会对孩子进行管理，久而久之，其他孩子反而不能静下心来看书；其二：相比较读书，孩子们更爱玩一玩自己喜欢的游戏，哪怕只是坐在座位上发发呆。
如何让孩子爱上阅读？我的思考有以下几点：

1. 每天布置阅读作业：

美国小学通过布置每天的阅读作业，引导孩子们的课后阅读。从小学一年级第一学期就有必须完成的阅读作业，二年级学生每天必须完成15分钟以上的阅读作业，每日阅读时间随年级增加。孩子们从小在学校的引导下日读一卷，长大后才会自发地持续阅读。

也许我也应该每天布置一些阅读作业，让家长陪同孩子完成并做好简单的读书笔记（例如：我今天读了《》故事，我最喜欢里面的谁等等。）长此以往，养成孩子的阅读习惯。

2.结合兴趣爱好，自由选择

 “萝卜青菜，各有所爱”，有些学生喜欢科普类的，有些喜欢故事类的，有些喜欢诗歌，不能强求统一，学生可以有所爱好，只要是健康的书籍，我们大可不必担心，因为开卷有益。

3. 提供阅读展示的平台：

也许每个月月底的时候根据阅读星的多少来评价出本月的阅读小明星对于学生来说还是不够的。每天都应该拿出几分钟的时间让孩子聊一聊今天看到的有趣的故事，让孩子享受分享阅读的快乐与成功感，他们才会有更多阅读的乐趣吧。