情趣拼音，乐趣教学

————记春小语文校本教研活动系列报道
9月9日，在这金秋临近的日子里，春小语文组展开了第一次校本教研活动。本次的校本教研，低段和高段同时进行，低段教研组围绕“情趣性的拼音教学”，分别由黄燕和徐英老师进行了一年级《i u ü》的同题异构教学，张七中老师参与了整个过程。

课上，黄燕老师注重孩子的常规培养和基础知识积累，对单韵母的音和形进行了扎实有效的教学。徐英老师利用故事情节贯穿课堂，并让孩子尝试编故事，在学习中引用了同桌学习，使学生的能力得到了提升，将课堂向学生打开。

此后，张老师对一年级的拼音教学提出了更高的要求，指出了更远的方向。她指出，低年级教师是孩子的启蒙教师，应立足于学生的发展，让孩子在开放的课堂中得到终身受益的影响。

1、关注常规。孩子刚刚入学，要从培养孩子的站姿坐姿开始，让孩子学会倾听、读书、说话、写字，同时在常规中也要遵循孩子的学习规律。

2、关注朗读。“读书技能是学习技能的一个最重要技能。”充分利用传统的语文教材，学会指读，并且慢慢将个人指读与同桌互读交叉运行，有机融合，慢慢养成良好的读书习惯。

3、关注情趣。一方面要学会将绘本和童话思想带入课堂，另一方面教师要学会利用肢体语言，真正融入课堂情境，使孩子体会到学习的乐趣，培养孩子的创造力。

    张老师的话，像是一盏明灯，指引着每位低年段教师的成长和提高的道路，特别是对青年教师的成长起到了关键作用，在今后的教学中，教师们也会将这些理论落实到自身的课堂，不断创设更富情趣的拼音教学，提高自身教学水平。