2015年9月三年级班主任反思

春江中心小学   徐慧

今年是我教师生涯的第三年，相比较于前两年的一年级教学经验，这第三年三年级的教学感觉很特别。

一年级的孩子是很天真无邪的，蹦蹦跳跳吵吵闹闹整天叽叽喳喳的在老师身边转。而三年级的孩子正是由形象思维向抽象思维转变的过程中，看起来像小大人，孩子自己也把自己当成小大人，但是心底其实还是个不成熟的小孩子，他们很在乎同伴的眼光，很在乎在同学中的评价，这是我接手来发现的。

三年级的孩子在班级管理方面看起来要比低年级的孩子轻松，其实不然，孩子们可能会表面上听你老师的话，可是心底未必这么想，他们不像一年级孩子那么简单，所以想要真正获得三年级孩子的信任，并不是那么容易的一件事，我一直在反思如何让他们接受我，如何真正融入到他们的氛围中去。有时上课的时候我就在想，这些孩子课堂上坐姿都是很端正的，但我却不能确定他们是否在听。

在和我们三（4）班孩子相处的过程中，一方面我保持严肃的一面，做到有威信，一方面我又想和他们亲近，拉近距离，比如大课间，跳长绳的时候，我总是参与到孩子的活动中去，和他们一起甩绳子，一起玩耍，觉得这样很好。

在班级管理方面我采用个人评价和小组评价想结合的方式，如个人在“迟到佩戴”、“课堂表现”、“学习作业”、“阅读积累”、“值日归零”、“整队两操”、“活动参与”、“美德美誉”方面，用加减分的方式来实施，一月一总评，和植根银行挂钩，小组评价可以在“课堂表现”、“学习作业”、“值日归零”、“阅读作文”、“循环日记”这几个方面开展。这一个月快结束了，我们的评价也在不断的完善中，相信会越来越好。
2015年9月30日