10月份班主任工作反思

作者:袖梨 2022-06-30

新的环境,新的人际,新的生活方式,我不是一个能很快适应新事物的人,也只好这样,平淡度过吧!但是班级事务就此放不下,一(3)班俨然成为我生活的重要部分。


我要承认,我没有全情投入,但我全力在做。如果要我表露出全部热情那是比较困难的,因为对这份职业的情我也还在找……即便如此,了解我的人明白,我已付出所有!


孩子们来到学校,看到我,我看到他们,都是陌生的,他们的眼神怯怯,不禁让我想到幼时的我是否也像他们,悄悄地打量学校、打量教室、打量站在讲台上的老师?陌生的我们之间只是师生,只有责任。


第一次见到家长的时候我“逃”了。忙着布置教室的时候听到询问,转头看见一位年轻的妈妈满脸好奇,站在椅子上的我有些慌了,其实并不怕,但脚步错乱险些摔倒。这是第一次与家长面对面时的情形,当时心慌脸红的我在后来很长一段时间里想不起那位家长的脸,直到开学一个月的家长会上再次见到。从进入学校一直不温不火,直到这次下意识的逃避让我明白责任一直在我心里,压力也如影随形。


后来慢慢地与家长的接触增多,更多的是例行公事式的了解,直到几次无意的交谈中,家长流露出对孩子的在校表现、日常行为的极大关注时,我突然能体会他们的心情。从那以后,在家长跟我的对话中,我慢慢尝试着转变,转变单纯老师和班主任的角色,试着从这位爸爸或者妈妈或者爷爷奶奶的角度去了解他们的心声,讲他们想听的话,他们想了解的自己的孩子。换位思考,仅仅明白还不够,怎样身体力行地做好,真正想家长所想才最重要!


再说到孩子,现在的他们每天来到学校,他们眼中的我有了性格,有了威严,有了亲切,我眼中的他们也生动鲜活、立体全面。因此,熟悉的我们是师生,也是伙伴,除了责任,还有了一份感情。


也许每天我的表情不会有太多变化,威严的面具时刻戴在脸上,但偶有放松的时候我也乐于与他们分享。在我眼中,他们也有两样——听话和调皮,面对他们的认真和进步我会欣慰,面对他们的调皮和退步我也会“恨铁不成钢”!累的时候会想什么都不要管了,但当他们每天来“骚扰”的时候,还是希望我能尽我所能、用我所学教好他们,希望每天进步的他们抬起头来看到的也是一个每天进步的老师!

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