班主任工作要从细微处抓起
新北区春江中心小学 黄文娟
学生习惯的好坏,决定了他学习成绩的优劣,也影响了他个性潜能的发挥、发展。而且,小学生最喜欢模仿,因而,从细微处抓好班级学生的习惯,是培养班级良好风气的一项重要工作。反之,有了良好的班级风气,学生就有了健康发展的良好环境。如此良性循环,班主任工作也就有了教育的成效。
升入三年级以后,我们换了教室,出操的场地自然也换了。于是,一开学时,几次出操队伍都非常凌乱,大部分同学都是走步出去的,甚至后面的一些同学跟不上,有些都是奔走出去的,各种姿态都有。我看了以后,心里很不舒服,便及时予以纠正,一律要求从整队开始,到入场,每个学生做到随进行曲节奏踏步,并且保持队伍整齐,一次做不好,再训练两次、三次,直到做好为止。包括做完操以后的退场,也是如此。这样一要求,学生的态度自然改变了过来,大课间、广播操的态度就认真了许多。态度认真了,质量也就有了相应的提高。
班级工作中的方方面面都要这样常抓不懈,包括中午的午餐、课间活动、教室卫生工作等,都要这样从细微处着手去整顿,只有这样常抓不懈,学生的习惯才能慢慢地有所改正。
如今,班级风气较开学时改变了许多,学生的综合能力都有了不同程度的提高,习惯好的同学也越来越多。
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